1) При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство учеников, ряд школ ), сказуемое может стоять как во множественном, так и в единственном числе.
Единственное число употребляется в том случае, если:
– существительное обозначает неодушевлённые предметы (Ряд столов стоял... );
– не подчёркивается активность действующих лиц (Большинство учеников отсутствовало ).
Множественное число употребляется для подчёркивания активности действия лиц (Часть студентов сдали экзамены ).
2) При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (семь часов, несколько человек … ), сказуемое может стоять в форме единственного и в форме множественного числа.
Формой множественного числа подчёркивается активность действующих лиц.
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных (А. С. Пушкин).
Форма единственного числа сказуемого употребляется:
– при подчёркивании пассивности действующих лиц:
Двадцать человек стояло в стороне.
– если существительное, входящее в состав подлежащего, обозначает неодушевлённый предмет или животное:
Прошло сто лет.
3) Сказуемое ставится в единственном числе, если в состав подлежащего входят слова много, мало, немного, только, лишь.
Уже много учеников посетило эту выставку.
4) Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой может ставиться и в единственное число, и во множественное. Множественное число подчёркивает равноправность, активность действующих лиц.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Извести её хотят
(А. С. Пушкин).
Единственное число указывает на то, что одно действующее лицо – главное.
Жил старик со своею старухой (А. С. Пушкин).
● практика
Словарь
Упражнение 4. Проанализируйте формы согласования сказуемого с подлежащим. Объясните, какими соображениями вызван выбор той или иной формы.
1) Уже много карет проехало по этой дороге. 2) Большинство людей молчало. 3) Большинство людей хотели что-нибудь сделать. 4) Большинство серьёзно, даже мрачно смотрели на это. 5) Множество мельчайших морских обитателей живут один год и к зиме умирают. 6) Ребят удивляла и радовала эта замечательная поездка через всю страну. Большинство из них никогда не было дальше своей округи. 7) Между нашими странами был заключён ряд взаимовыгодных торговых соглашений и договоров. 8) Множество людей любовались этим ярким созвездием южного чёрного неба.
Упражнение 5. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим.
1) На конгрессе присутствовал… 117 делегатов, причём большинство из них был… представителями стран-участниц. 2) Некоторая часть наших работников ещё нужда…тся в переподготовке. 3) Большинство спортсменов, не- смотря на усталость, был… готов… к новым играм. 4) Большинство предметов, лежавших на столе, был… покрыт… пылью. 5) Большинство представленных на конференции стран ещё недавно был… колониями. 6) Большинство игроков команды борол…сь за победу самоотверженно.
Упражнение 6. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием.
1) В современном здании Дома быта труд..тся более 80 портных, парикмахеров, фотографов, других мастеров сервиса. 2) В работе семинара активно участвовал… 20 человек. 3) Все пять студентов пришл… вовремя. 4) В результате смелой операции патриотов был… убит… 9 солдат противника. 5) В стране работа…т более двух тысяч специалистов по реставрации музейных ценностей.
Упражнение 7. Укажите, правильно ли согласовано сказуемое с подлежащим типа брат с сестрой, возможны ли варианты. При необходимости сделайте исправления.
1) После случившегося отец с ребёнком решили перебраться в другой город. 2) Я с моими сыновьями уеду раньше, а затем ты с девочками отправляйтесь. 3) Писатель со своей семьёй провели лето в деревне. 4) Мать с дочерью долго не могла уснуть от волнения.
▲теория
Информация 3
Согласование определения с определяемым словом
1. Определение при существительном общего рода ставится в форму женского или мужского рода в зависимости от того, какого пола лицо обозначено существительным.
Маша – большая сластёна.
Миша – большой сластёна.
2. Очень часто возникает вопрос, в какую форму поставить определение, если при существительном есть числительные два, три, четыре. Как правильно: Два новых дома или Два новые дома?
Если определение стоит после числительных два, три, четыре и относятся к существительному мужского или среднего рода, то оно ставится в форме родительного падежа множественного числа.
Четыре новых автомобиля сошли с конвейера.
Если определение относится к существительному женского рода, то оно ставится в форме именительного падежа множественного числа.
Три углублённые в земле
И мхом поросшие ступени
Гласят о шведском короле (А. С. Пушкин).
● практика
Словарь
Упражнение 8. Поставьте определение при существительных общего рода в нужной форме рода.
1) Мой брат – больш… сладкоежка! 2) Ну как… же она неряха!
3) Иванов был… кругл… сирота. 4) Мой друг неисправим… недотёпа. 5) Этот… забияка Андрей опять подрался.
Упражнение 9. Выберите нужную форму, объясните свой выбор.
1) Два (лучшие, лучших) друга уехали учиться в другой город. 2) За три (последние, последних) месяца в городе побывали многие артисты. 3) Поступили в продажу две (новые, новых) модели автомобиля. 4) (Целые, целых) два месяца мы готовились к этому экзамену. 5) Три (наши, наших) спортсмена вышли в финал соревнования.
▲теория
Информация 3
Стилистические ошибки, связанные с нарушением синтаксической конструкции сложного предложения
1. Сочетание одного из членов предложения и придаточной части. В один ряд нельзя ставить, например, дополнение и придаточное предложение: Надо выяснить причины происшедшего и какие следует сделать выводы. Неправомерно и соединение причастного оборота и придаточного определительного: Снисхождения заслуживают люди, признающие критику и которые исправляют свои ошибки.
2. Употребление рядом двух однозначных союзов: Ваши рекомендации заслуживают внимания, но, однако реализовать этот проект пока невозможно. Он утверждает, что будто бы самолёт был неисправен.
3. Неправильный выбор союза: Ваше предположение подтвердится лишь тогда, если будет доказана вина этого человека (вместо если нужен союз когда ).
4. Неуместно повторение частицы бы в придаточной части (Если бы эти меры были бы приняты, всё закончилось бы благополучно ).
5. Повторение союзов или союзных слов при последовательном подчинении придаточных: Вдали виднелись вершины гор, которые были покрыты снегом, который сверкал на солнце. Сравните: Вдали виднелись вершины гор, покрытые снегом, который сверкал на солнце.
6. Отсутствие необходимого в письменной речи местоимения в главном предложении: Самое трагичное (то), что выхода из создавшегося положения нет.
7. Контаминация (смешение) прямой и косвенной речи: Сосед по парте спросил, кто пойдёт со мной в кино. Нельзя забывать, что при преобразовании прямой речи в косвенную меняется форма местоимения: Сосед по парте спросил, кто пойдёт с ним в кино.
● практика
Словарь
Упражнение 10. Определите характер ошибки в структуре сложных предложений. Исправьте эти ошибки.
1) Дума обвиняет его во многих процессах, то, что происходит в стране. 2) До сих пор среди персонала больницы, что располагается ныне в стенах этого дома, живёт эта легенда. 3) Самое неприятное, что иногда я начинаю думать, что она права, что вопрос этот совершенно неразрешим. 4) А значит, исчезнет та самая доброжелательная атмосфера, за которой и отдают детей в частные школы.
Упражнение 11. Из двух простых предложений составьте сложные предложения.
1) Ехать надо было через Томск. Поезд приходил в Томск в полдень. 2) Лес был совсем редкий. Он начинался сразу за селом. 3) Около станции нас догнал старик. Мы узнали в нём вчерашнего нашего знакомого. 4) Тишина была над полями. Ни одним звуком не нарушалась торжественность этой тишины. 5) На нашем пути попалось небольшое озеро. Вода в нём была мутная и невкусная. 6) Женщина резко повернулась. Гневом пылало её лицо.
Упражнение 12. Охарактеризуйте ошибки в сложных предложениях; внесите стилистическую правку.
1) В субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, состоялась лекция. 2) Докладчик обратил внимание на вопрос, что нередко поднимается на подобных совещаниях. 3) Желательно бы, чтобы на страницах нашей газеты выступили экономисты. 4) Эти товары трудно было представить, как они будут реализованы. 5) Журналист, который сообщил эти данные и оказавшийся настоящим патриотом, привёл интересное сравнение. 6) Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо тому обеспечить их.
Упражнение 13. Из данных простых предложений составьте возможные сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.
1) Леса окружали плотным кольцом деревушку. Малины и грибов всегда было много. 2) У нас глубокая ночь. На другом континенте, в Америке, сейчас в разгаре рабочий день. 3) На зарплату старшего научного сотрудника нельзя содержать семью. Сохранить научные кадры в России – большая проблема. 4) Я люблю свою родину. Мне придётся прожить остаток жизни вдали от России. 5) С трудом мы отыскали в горах эту хижину. В ней уже никого не было. 6) Утро вечера мудренее. Оставим этот разговор на завтра.
приложение
Контрольные задания на зачет
Задание 1. Найдите в каждом предложении слово, выбор которого является ошибочным.
1) Но во всём этом существует грандиозная опасность. 2) От этой ситуации голова встаёт дыбом. 3) Это так идёт к твоей белокурой причёске. 4) Нам выдавали такие замечания. 5) Не люблю давать комплименты. 6) Чаще всего при этом я испытываю совсем другие мысли.
7) Устал ты или нет, какое у тебя настроение – всё играет огромное значение.
Задание 2. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте явления контаминации. Сделайте стилистическую правку.
1) Эти слова не играли никакого значения перед выборами.
2) Мы сделали самые низкие цены. 3) Наша партия не умеет, как вести предвыборную компанию в таких условиях. 4) Житель Пекина покорил в этот раз все рекорды. 5) Бизнес-партнёры высоко отзывались о ней. 6) Наша работа носит различные направления. 7) Он выдвинул нам благодарность.
Задание 3. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Сделайте стилистическую правку.
1) Иногда мы начинаем время от времени ощущать боли в животе, потерю аппетита, похудание. 2) Во всех сказках принцессы обычно требуют от своих избранников выполнить подвиг. 3) Мне жутко нравятся родинки, особенно на шее. 4) Гастрольная поездка артистов обречена на успех. 5) Всё это было чудовищно весело. 6) Я верил в неминуемую удачу, и она мне улыбнулась. 7) Академик совершил блестящую научную карьеру. 8) Предвыборная программа кандидата здесь не играла решающего значения.
Задание 4. Найдите случаи лексической недостаточности и избыточности. Сделайте стилистическую правку.
1) Этот футболист забил в сотый раз. 2) Эта комичная ситуация всем показалась смешной. 3) Ученики занимались много и трудолюбиво.
4) Нам дорога каждая минута времени. 5) Это очень музыкальная музыка. 6) Купленные покупки не принимаются обратно. 7) Она была его законной супругой. 8) Ну, давайте, рассказывайте мне ваши рассказы. 9) Я бы не хотела начинать жить сначала. 10) Он немного приоткрыл окно. 11) В кинотеатре идёт весёлая комедия. 12) Они просто коллеги по работе.
Задание 5. Найдите стилистическую ошибку, сделайте правку.
1) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей не так велико. 2) Хотелось бы поближе ознакомиться с представителями этого нового движения. 3) Леонардо Дикаприо сыграл заглавную роль в фильме «Титаник». 4) Итак, одевайте наушники! 5) Он пытается пояснить содержимое рукописи. 6) Эти деньги можно было затратить и по-другому. 7) Бальзам для натирания в кожу. 8) Между нами есть глубинная разница. 9) Он встаёт, одевает на себя шубу, шапку, ботинки и как ни в чём не бывало выходит на улицу.
Задание 6. Вместо точек вставьте один из паронимов; мотивируйте свой выбор.
1) У билетной кассы все предъявляли свои … (командировочные – командированные
) удостоверения. 2) Мне кажется, что я припоминаю … (лицо – личность
) этого человека. 3) Молодой актёр играет … (главную – заглавную
) роль в спектакле «Волки и овцы» А. Н. Островского. 4) Группа школьников … (пришла – зашла
) в музей на лекцию.
5) (Эффективное – эффектное
)управление экономикой имеет огромное значение.
Задание 7. Вместо точек допишите необходимые буквы. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.
1) «Юманите» обратил..сь с призывом принять активное участие в выборах. 2) Перу был… одной из первых жертв испанских завоевателей. 3) Газеты сообщают о падении цен на чёрн… кофе. 4) В качестве вспомогательного языка эсперанто был… создан… доктором Л. Заменгофом. 5) Сочи расположен… на побережье Чёрного моря, южнее его находится солнечн… Сухуми.
Задание 8. Выберите форму родительного падежа множественного числа имени существительных.
1) Ни один новогодний стол не обходится без (мандарины). 2) В итальянской кухне используется очень много разных сортов (макароны). 3) В Испании в этом году из-за резкой смены погоды снизился урожай (лимоны). 4) На рынке часто попадались пирамидки из красивых, блестящих (баклажаны). 5) К столу подали несколько очищенных (апельсины).
Задание 9. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.
1) Большинство произведений этого писателя (заканчивается, заканчиваются) трагично. 2) Ровно в шесть часов вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцать выстрелов. 3) В этом году в столице (открылось, открылись) десять новых школ. 4) Для них несколько столичных фабрик (шьёт, шьют) костюмы. 5) Большинство произведений поэта (посвящено, посвящены) теме любви. 6) Три скамейки (стояло, стояли) у стены.
Задание 10.
1) (Произошло, произошли) два (удивительных, удивительные) события. 2) Тогда (погибло, погибли) несколько рабочих. 3) За это решение (проголосовало, проголосовали) 238 депутатов. 4) Большинство людей (ответило, ответили) на вопрос «да». 5) Большинство сотрудников (было, были) отличными специалистами.
Задание 11. Выберите правильную форму сказуемого. Обоснуйте свой выбор.
1) Ряд новых законов (отклонено, отклонены) Думой на этой неделе. 2) Много людей (прошло, прошли) мимо памятника. 3) Несколько тысяч жителей города (живут, живет) в опасной зоне. 4) Часть жильцов (переехали, переехало) к родственникам.
Задание 12. Из приведенных в скобках форм сказуемого выберете нужную.
1) Множество людей (пришло, пришли) на встречу с писателем. 2) Ряд сторонников силового решения конфликта (высказали, высказал) мнение о продолжении боевых действий в Чечне. 3) Большинство избирателей (не пришло, не пришли) на избирательные участки. 4) Ряд деятелей культуры (оказал, оказали) поддержку нынешнему президенту. 5) Множество примет (указывает, указывают) на изменение погоды.
Задание 13. Из приведенных ниже форм сказуемого выберите нужную.
1) В зал (вошло, вошли) семь человек. 2) Этим летом на гастроли в наш город (приезжало, приезжали) два театра. 3) У него (было, были) две семьи – одна законная, другая тайная. 4) На книгу (получено, получены) 25 отзывов. 5) Ежедневно (издается, издаются) только пять газет. 6) В доме (жило, жили) три семьи.
Задание 14. Из приведенных в скобках форм определений выберете нужную.
1) В подарок было преподнесено две (старинные, старинных) вазы. 2) Два (последующие, последующих) месяца мы провели на море. 3) Аэрофлот приобрел двадцать два (новые, новых) самолета. 4) Его сопровождали две (близких, близкие) знакомые. 5) Наследство между родственниками поделено на три (неравные, неравных) части. 6) Этот человек был (ужасный, ужасная) обжора.
Задание 15. Укажите недочёты, стилистические ошибки в построении сложных предложений, отредактируйте их.
1) Если бы эти мероприятия были бы проведены, эпидемия бы не разразилась. 2) Иванов вошёл в офис с видом такого сотрудника, полностью выполнившего все поручения. 3) Необходимо, чтобы знания и навыки, которые приобретают учащиеся в средней школе, могли бы быть впоследствии применены ими в жизни. 4) Многие считают, что будто завод не в состоянии выполнить заказ.
В русском языке порядок слов в предложении относительно свободный . Основным является принятый в нейтральном стиле прямой порядок слов: подлежащие + сказуемое: Студентыпишут лекцию .
Изменения в порядке слов зависят от актуального членения предложения – движения мысли от известного (темы) к новому (реме). Сравним: Редактор прочитал рукопись. – Рукопись прочитал редактор.
Связь между подлежащим и сказуемым носит название координации и выражается в том, что подлежащее и сказуемое согласуются по своим общим категориям: роду, числу. Однако существуют и трудные случаи координации. Обычно в таких случаях подлежащее имеет сложную структуру – в него входит несколько слов. Рассмотрим основные трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого (в форме таблицы ).
| 1. Счётный оборот + существительное (двое студентов, пять часов и т.д.) | Единств. число (подчеркивает общность, а также для числительных на 1). Множ. число (указывает на отдельность предметов). | В Олимпиаде участвуют / участвует двадцать пять студентов. |
| 2. Слова: больше / меньше, много / мало / большинство / меньшинство, несколько (приблизительное количество) | Единств. число (подчеркивает общность, также для числительных на 1, также часто вместе с одушевленными сущ., также если есть слова только, лишь, всего). Множ. число (указывает на отдельность предметов). | На экскурсию записалось только восемь отдыхающих. Большинство студентов уже сдали экзамен. |
| 3. Однородные подлежащие | Единств. число (однородные подлежащие соединяются предлогом С). Множ. число (однородные подлежащие соединяются союзом И). | Директор с сотрудниками института подготовил этот проект. Спортсмен и тренер отправились на соревнования. |
| 4. Существительное + приложение | Согласуется с главным словом (то есть с существительным). | Журнал «Наука и жизнь» опубликовал серию материалов. Студентка-химик проводила эксперимент. |
30. Согласование определения с определяемым словом.
Как мы помним, определение выражает характеристику предмета, чаще всего является прилагательным или причастием. Определение согласуется с главным словом по категориям рода, числа и падежа. Мы обратимся к трудным случаям такого согласования.
1) Определение + счётный оборот (=числительное + существительное).
Важна позиция, которую занимает определение!
Определение впереди счётного оборота: в форме Именительного падежа: последние два года, новые пять писем, молодые три девушки .
Определение внутри счётного оборота: в Родительном падеже для существительных мужского и среднего рода, а для существительных женского рода – в Именительном падеже: два последних года, пять новых писем, три молодые девушки .
2) Однородные определения + существительное (обозначает похожие, но раздельные объекты):
Существительное в единственном числе, если предметы и явления тесно связаны по смыслу или имеют терминологический характер: В правой и левой половине дома. Промышленный и аграрный кризис.
Существительное во множественном числе, если нужно подчеркнуть различность предметов и явлений: Биологический и химический факультеты . Любительский и профессиональный турниры .
3) Определение + однородные существительные: определение стоит в единственном числе или во множественном числе в зависимости от того, относится оно по смыслу к ближайшему слову или ко всему словосочетанию: Русская литература и искусство. Способные ученик и ученица .
4) Определение + существительное с приложением: определение согласуется главным словом (то есть с существительным): новый вагон-лаборатория.
5) Использование смыслового согласования: Нормой русского языка является грамматическое согласование определяемого слова с главным словом в словосочетании (большая удача, большой успех ) и сказуемого с подлежащим (Мать сказала; Отец сказал ). Но в некоторых случаях выбор зависимой формы вызывает трудности и требует учёта целого ряда условий.
В разговорной речи частотно использование смыслового (а не грамматического) согласования при существительных мужского рода, характеризующих лиц женского пола.
Однако в официальной речи замена грамматического согласования смысловым не допускается, за исключением тех случаев, когда такое существительное имеет при себе имя собственное, например: врач Петрова . В таких конструкциях определение и сказуемое согласуются с ближайшим существительным. Например: Опытный врач Петрова внимательна к больным . Определение-причастие всегда согласуется с именем собственным: вошедшая в палату врач Петрова.
Основные нормы управления.
Управление – это подчинительная связь, при которой главное слово в словосочетании требует постановки зависимого имени в определённом падеже. Не все нормы управления одинаково прочны. Некоторые из них легко подвергаются искажению.
1. Большое число ошибок в построении конструкций с управлением связано с влиянием близких по значению слов и их управления.
Например, в телепередаче журналист, обращаясь к собеседнику, сказал: «Позвольте вспомнить Вам, что год назад Вы утверждали обратное» . Глагол вспомнить может иметь только одно зависимое слово – в винительном падеже (вспомнить что-либо ), тогда как однокоренной глагол напомнить может иметь две зависимые формы: винительный падеж и дательный падеж (со значением адресата речи) – напомнить кому-либо что-либо . Под влиянием этого глагола возникает конструкция вспомнить вам , недопустимая с точки зрения норм литературного языка.
Подобное влияние управления близких по значению слов можно наблюдать, например, в группе глаголов со значением речи, мысли, чувства, передачи информации (доказывать, объяснять, отчитаться и др.). Под влиянием сочетаний типа: подумать о чём-либо, рассказать о чём-либо – в речи частотно ошибочное использование дополнения в предложном падеже с предлогом о (о чём-либо ) у таких, например, глаголов:
Обратите внимание на управление следующих глаголов: наблюдать за кем-либо; приглядеться к кому-либо, чему-либо .
Аналогичное явление можно наблюдать при использовании слова анфас (лицом к говорящему). Под влиянием конструкции сфотографировать в профиль распространённой ошибкой становится использование предлога в и при слове анфас в подобных сочетаниях. Нормативной конструкцией будет следующая: сфотографировать анфас .
Обратите внимание на различие управления близких по значению слов:
беспокоиться о сыне – тревожиться за сына;
возмутиться его словам – обидеться на его слова;
вопрос о строительстве – проблемы со строительством;
дивиться терпению – восхищаться терпением;
добраться до села – подъехать к селу;
идентичный прежней формулировке – сходный с прежней формулировкой;
извлекать доход из аренды квартир – получать доход с аренды квартир;
неосведомлённость в проблеме – незнакомство с проблемой;
обидеться на холодный приём – обидеть холодным приёмом;
обращать внимание на своё здоровье – уделять внимание своему здоровью;
озабоченность/озабоченный делами – тревога о делах/за дела;
опираться на результаты исследования – базироваться на результатах исследования;
осудить на вечную каторгу – приговорить к вечной каторге;
отзыв о монографии – рецензия на монографию;
отразиться на результатах – оказать влияние на результаты;
показывать мощь – свидетельствовать о мощи;
превосходство над ним – преимущество перед ним;
предостеречь от опасности – предупредить об опасности;
преисполненный тревоги – проникнутый тревогой;
препятствовать развитию – тормозить развитие;
привычный для нас – знакомый нам;
прижиться в коллективе – привыкнуть к коллективу;
приоритет в открытии – патент на открытие;
разобраться в делах – распутаться с делами;
сказаться на экономике – оказать влияние на экономику;
типично для него – свойственно ему;
уделять внимание проблеме – обращать внимание на проблему – усилить внимание к проблеме;
характерно для него – присуще ему;
истинная цена человеку – цены на хлеб – стоимость хлеба.
При употреблении этих слов в речи наблюдается подмена управления одного слова управлением другого, близкого по значению. По той же причине частотны ошибки и недочёты при использовании целого ряда слов разных частей речи:
бояться матери (разговорное: бояться мать);
венец искусства (неверно: венец искусству );
достигать семидесяти сантиметров в длину (неверно: достигать семьдесят сантиметров в длину );
то, чего нам удалось достичь (неверно: то, что нам удалось достичь );
залог успеха (неверно: залог успеху );
касаться вопроса (устаревшее: касаться до вопроса );
избегать опасности (неверно: избегать опасность );
колдовать над чем-то (неверно: колдовать что-то );
отразиться на зарплате (неверно: отразиться на зарплату );
принять участие в ярмарке (неверно: принять участия на ярмарке ).
2. Очень часто говорящий не учитывает, что в русском языке однокоренные слова разных частей речи могут иметь разное управление:
удивляться его терпению – удивлён его терпением; рассердиться на глупую шутку – рассержен глупой шуткой.
Так, существительные, образованные от переходных глаголов, требуют не винительного, как при глаголе, а родительного падежа: строить дом – строительство дома, читать книгу – чтение книги.
В то же время в большинстве случаев однокоренные слова имеют одинаковое управление. Поэтому ошибочными будут конструкции: посвятить свою жизнь служению народа; поставить богатства страны на службу народа (нормативное управление: служить народу, служение народу, поставить на службу народу ).
В речи частотны ошибки, связанные с подменой управления однокоренных слов.
Обратите внимание на сочетаемость таких слов:
верить в победу – уверенность в победе ;
заменить старую деталь новой – сменить старую деталь на новую ;
платить/заплатить/уплатить за проезд – оплатить проезд ;
плата за телефонный разговор – оплата телефонного разговора ;
подключиться к разговору – включиться в разговор ;
различать друзей и врагов – отличать друзей от врагов ;
сверять фотографию с оригиналом – проверять время по телефону.
3. Различия в управлении могут быть связаны с использованием слова в разных конструкциях и в разных значениях.
Например, слово гарантия в значении «ручательство» выступает в конструкциях: гарантия успеха; гарантия, что...; гарантия в том, что... ; в значении «прилагаемый к изделию документ» – в конструкции: гарантия на два года . Ошибкой является подмена одной конструкции другой (неверно: Нет гарантии на то, что это предвыборное обещание будет выполнено ; следует сказать: Нет гарантии того, что это предвыборное обещание будет выполнено ).
Аналогичные ошибки встречаются при употреблении существительного руководство . Конструкция руководство чем используется, если слово употреблено в значении «направляющая деятельность управления кем-либо, чем-либо», то есть при указании на процесс (руководство действиями забастовщиков; руководство таким большим заводом требует организаторского таланта ). Конструкция руководство чего характерна для тех случаев, когда существительное выступает в значении «руководители; орган, управляющий предприятием, организацией» (руководство отдела приняло решение сократить число сотрудников вдвое ).
Причастие заинтересованный в значении «связанный практическими интересами, практической выгодой с чем-либо» управляет предложным падежом с предлогом в (Они заинтересованы в сотрудничестве с нашей фирмой ); в значении «проявивший интерес к кому-либо, чему-либо» – творительным падежом (Он заинтересован гораздо больше своей химией, чем женой ).
Глагол сказаться в значении «проявиться, обнаружиться» требует предложного падежа с предлогом в (полученный опыт сказался в его работе ). В этом случае работа воспринимается как процесс. В значении «отразиться на ком-либо, на чём-либо; оказать воздействие на кого-либо, на что-либо» используется конструкция с тем же падежом, но с предлогом на (Отсутствие опыта сказывается на темпах работы ). В этом случае работа воспринимается как результат какого-либо действия.
На употребление зависимого слова в том или ином падеже оказывает влияние и значение этого слова.
Например, глагол отведать (пробуя, съесть или выпить немного чего-либо) управляет родительным падежом существительного, если оно называет вид пробуемой пищи, её неопределённое количество (отведать котлет ). Винительный падеж зависимого существительного используется тогда, когда подчёркивается определённое количество съеденного, выпитого или часть целого (отведать кусочек пирога, чашечку бульона ). Сочетания типа: отведать блины, отведать квас – будут ошибочными, поскольку в них указан вид пробуемой пищи, а не количество съеденного, выпитого. Подобного рода конструкции допустимы лишь в том случае, если имеется в виду определённый вид блинов, кваса.
4. Достаточно частотны в речи ошибки в использовании предлогов в синонимических конструкциях. Например, предлоги с и из синонимичны при указании на место, откуда направлено действие. Однако между ними есть и различие.
Предлог с употребляется в том случае, когда действие направлено с поверхности чего-либо: спуститься с горы, сойти с лестницы, снять со стола.
Предлог из используется тогда, когда действие направлено изнутри наружу: выйти из комнаты, выбраться из ямы.
Употребление данных предлогов в сочетании с географическими названиями закреплено традицией. Предлог с используется преимущественно с названием горных областей, рек, островов, но эта тенденция действует не слишком последовательно.
приехать с Кавказа, с Украины, с Волги, с Сахалина, с Ямайки – приехать из Крыма, из Белоруссии, из Франции, из Казахстана. При указании на иностранное государство используется предлог из . В связи с этим в настоящее время наряду с конструкцией типа: приехать с Украины – употребляется конструкция: приехать из Украины .
Подобные различия наблюдаются в использовании предлогов в и на при указании на место, пространство, в пределы которого направлено действие. Предлог в, в отличие от предлога на, обычно указывает на ограниченность пространства. Ср.: жить в селе – подчёркивается пребывание в конкретной местности; жизнь на селе имеет свои преимущества – вообще в сельской местности.
Следует отметить, что в последнее время предлог на с существительным в предложном падеже достаточно широко используется в сочетаниях типа: поставить вопрос на Думе/на ректорате и т.п. Такого рода конструкции возникают в результате сокращения сочетаний: поставить вопрос на заседании Думы/ректората и т.п.
В сочетании со словами, называющими транспортные средства, предлог в используется преимущественно тогда, когда надо подчеркнуть нахождение внутри какого-либо транспортного средства или направленность внутрь этого транспортного средства: в самолёте было душно, сидеть в лодке, находиться в трамвае.
Предлог на употребляется в тех случаях, когда необходимо подчеркнуть вид используемого средства передвижения: лететь на самолёте, плыть на лодке, ездить на трамвае.
Вместе с тем использование предлогов на и в (при указании на место пребывания), как и предлогов из и с , часто зависит только от традиции.
Обратите внимание на следующие конструкции:
находиться в университете, в аптеке, в кино, в Крыму, в Белоруссии, в Закарпатье, в Альпах – находиться на факультете, на почте, на станции, на Кавказе, на Украине, на Дальнем Востоке.
При указании на иностранное государство употребляется предлог в , поэтому сейчас нормативной становится и конструкция – жить в Украине .
1. Согласование (координация) подлежащего и сказуемого .
Подлежащее – главный член предложения, обозначающий предмет, признак которого определяется сказуемым, и отвечающий на вопросы: кто? что? Сказуемое – главный член предложения, обозначающий признак подлежащего и отвечающий на вопросы: что делает предмет? что с ним делается? каков он? кто он такой? что он такое?
Обычно подлежащее и сказуемое согласуются в роде и числе, но встречаются особые случаи , которые вызывают сомнения :
1) Существительные большинство, меньшинство, множество, (большая) часть и т.п., имеют форму единственного числа, но обозначают много предметов, поэтому сказуемое может принимать и форму единственного, и форму множественного числа. В последнее время множественное число употребляется чаще, особенно, если речь идет об одушевленных предметах. Это согласование по смыслу , или координация . Примеры: Большинство предметов лежало в беспорядке. Множество идей рождалось в его голове. Большинство студентов хорошо справились с заданием. Большая часть родителей явились на собрание.
2) При согласовании сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием (например: Прошло сто лет ) следует учитывать характер числительного. Чем большее количество называется, тем больше возможно его осмысление как единого целого, тогда сказуемое будет употребляться во множественном числе, например: 280 человек приняло участие в эксперименте; 450 делегатов уже зарегистрировалось , а пять человек опаздывали. Неудачным можно считать высказывание: Два инфаркта подорвало его здоровье ; надо: Два инфаркта подорвали его здоровье .
Выбор формы сказуемого в подобных случаях подчеркивает или нерасчлененный характер действия, восприятие субъекта как единой группы, совокупности предметов, или, наоборот, индивидуальное участие каждого в выполнении действия. Этим и определяется форма числа сказуемого: Триста добровольцев вышло в ночную смену. Двадцать пять фигуристов поедут на чемпионат Европы.
В подобных случаях выбор формы сказуемого делает автор высказывания, в отличие от других, когда число сказуемого колебаний не вызывает. Так, при обозначении меры веса, пространства, времени сказуемое имеет форму единственного числа: До старта оставалось десять секунд; Мне будет тогда тридцать семь лет. Для торта понадобится два стакана муки. Поэтому неверным будет вариант: До старта оставались десять секунд; Для торта понадобятся два стакана муки и т.п.
Если количество обозначается приблизительно или уточняется словами только, лишь, всего, то сказуемоевсегда ставится в единственном числе: В кружок записалось человек десять; На столе лежало семь или восемь книг. (Неправильно: записались, лежали ).
3) Согласование сказуемого с однородными подлежащими .
Однородные члены предложения – синтаксически одинаковые члены предложения, связанные друг с другом сочинительной связью.
Если вначале перечисляются однородные подлежащие, а сказуемое следует непосредственно за ними, то оно принимает форму множественного числа: Таня и Катя всю дорогу пели. Если наоборот – возможны варианты : Несся тяжелый топот кованых сапог и бабий плач; В комнате остались следователь и врач. В этом случае выбор делает автор высказывания.
Если подлежащее выражено одушевлёнными существительного разного рода, сказуемое имеет форму только множественного числа: Жили-были на болоте Журавль и Цапля. Если среди однородных подлежащих имеются личные местоимения, то сказуемое ставится в множественном числе: Я, Вовка и Юрик проснулис ь еще перед рассветом.
Сказуемое употребляется в единственном числе, если при подлежащих есть слова каждый, всякий, любой: Каждый цветочек, каждая травинка, каждая букашка вызывала в нем неизменный трепет. Не рекомендуется : Каждый цветочек, каждая травинка, каждая букашка вызывали в нем неизменный трепет.
Если подлежащие связаны вещественной близостью, то сказуемое ставится в форме единственного числа: Свет и блеск ошеломил Наташу; Сергея очаровала её красота и женственность.
Если между подлежащими есть противительный союз, сказуемое согласуется с ближайшим подлежащим: Не весна, не лето, а осень была любимым временем года поэта; Чашку разбила не Таня, а Максим.
В случае, когда подлежащее выражено сочетанием типа старик со старухой, ткачиха с поварихой множественное число сказуемого подчеркивает, что в действии участвуют два равноправных лица: А ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой извести ее хотят ; единственное число – на наличие главного и сопутствующего ему лица: Дарёнка с кошкой осталась дома.
4) При согласовании с личными существительными мужского рода, обозначающими лиц женского пола, глаголы-сказуемые употребляются в женском роде (смысловое согласование): Профессор выступила с докладом. На письмо откликнулась мой старый товарищ по партии.
5) Согласование сказуемого с союзным словом кто .
Если местоимение кто выступает в роли союзного слова, форма числа сказуемого зависит от того, поддерживается ли она соответствующей формой соотносительного слова или сказуемого в главной части предложения. Так, в предложении: Все, кто пришли на субботник, работали самоотверженно – множественное число глагола пришли поддерживается той же формой соотносительного слова все и глагола работали . Если же множественное число сказуемого такой поддержки не получает, то в придаточном предложении предпочтительно единственное число сказуемого, например: Тех, кто не вернулся с войны, мы не должны забывать: Всем, кто не явился вовремя, сделано замечание.
2. Согласование определений.
Определение – второстепенный член предложения, поясняющий слово с предметным значением и обозначающий признак, качество или свойство предмета; чаще всего в качестве определения выступает имя прилагательное: фарфоровый чайник, лиловое платье, горькое чувство. Это определения согласованные; кроме прилагательного, они могут быть выражены местоимением, порядковым числительным, причастием: твой дом, второй урок, вышитая скатерть.
1) Определения с существительными общего рода (т.е. словами, обозначающими людей по их свойствам и качествам и одинаково применимым как к мужчинам, так и к женщинам) согласуются по смыслу : Николаша у нас – ужасный сластёна; Ленка к этому времени уже стала безнадёжно горькой пьяницей ; Трудно иметь дело с человеком, когда знаешь, что он настоящая ханжа.
2) При согласованиис личными существительными мужского рода, обозначающими лиц женского пола, определения, выраженные именами прилагательными и местоимениями, употребляются в мужском роде, например: Никогда испанские военные не думали, что будут отдавать честь беременному министру обороны. Напомним, что глаголы-сказуемые при согласовании с такими существительными, как уже было сказано, употребляются в женском роде: Мой врач прописала мне массаж; Известный итальянский славист с восторгом отозвалась о романе Пастернака . Неверно было бы сказать: Моя врач прописала мне массаж ; Известная итальянская славист с воторгом отозвалась о романе Пастернака .
3) Сомнение вызывает согласование определения при нескольких однородных именах существительных , например: резные стол и стул или резной стол и стул; присланные письмо и фотография или присланное письмо и фотография. Варианты согласования зависят от смысла высказывания. Определение в форме множественного числа подчеркивает, что оно относится к нескольким предметам: На соседней улице сгорели деревянные дом и сарай; Украшением комнаты были резные стол и стул, стоявшие у окна. Форма единственного числа в этом случае будет указывать на то, что определение относится только к одному предмету: деревянный дом и сарай, резной стол и стул. Если же и так ясно, что определение относится к нескольким предметам, то оно употребляется единственном числе: Изданный в прошлом году учебник и методические указания были быстро распроданы.
4) Когда у существительного несколько определений , оно ставится в единственном числе, если между называемыми предметами есть тесная связь, терминологическая близость: Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида (а не видов ); Мозг состоит из левого и правого полушария (а не полушарий ) ; веке ; вариант: Крепость построена в XII – XIII веках – не рекомендуется .
Множественное число существительного при согласовании с несколькими определениями подчёркивает раздельность предметов: варианты языками . Поэтому неточным и ошибочным будет: Для публикации необходимы печатный и электронный вариант текста. Он прекрасно владел английским и немецким языком .
3. Согласование приложений.
Определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже называется приложением : город-герой , рожь-матушка , озеро Байкал , опера «Аида», Владимир Красное Солнышко .
1) Сказуемое и определение при согласовании с именем существительным, осложнённым приложением , типа роман-газета, кресло-кровать, счёт-фактура, газета «Аргументы и факты, Владимир Красное Солнышко и т.п., употребляются в той форме, которую имеет более широкое понятие: прошлогодняя роман-газета, издавалась роман-газета, кресло-кровать продано, удобное кресло-кровать, оформлен счёт-фактура, новый счёт-фактура. Неверно: прошлогодний роман-газета, издавался роман-газета, кресло-кровать продана , удобная кресло-кровать, оформлена счёт-фактура, новая счёт-фактура.
2) З ачастую возникает вопрос, как сказать: на Москва-реке или на Москве-реке, в городе Брянск или в городе Брянске и т.д. Чтобы избежать ошибок в употреблении приложений, нужно знать ряд правил .
Все славянские приложения-топонимы (топонимы – географические названия) следует согласовать со словами город, село, поселок, река, деревня, хутор: в городе Омске, из села Никольского, за деревней Калчугой, у реки Камы, на хуторе Теплом . Неверно : в городе Омск, из села Никольское, за деревней Калчуга, у реки Кама, на хуторе Теплый. Если название выражено существительным множественного числа или словосочетанием, оно с родовым понятием не согласуется : в деревне Сростки, от города Кривой Рог, за рекой Пески. Не согласуются также наименования, омонимичные именам людей: за деревней Катеринка, у поселка Ерофеич. Ошибкой будет: в деревне Сростках, от города Кривого Рога, за рекой Песками, за деревней Катеринкой, у поселка Ерофеича.
Заметим кстати, что верный вариант согласования – на Москве-реке, у Москвы-реки и т.д, а не на Москва-реке, у Москва-реки.
Названия не согласуются с родовыми наименованиями, если это названия станций : до станции Немчиновка (сравните: в деревне Немчиновке ). Что касается согласования названий гор, островов и полуостровов, озер, каналов, бухт, пустынь , следует учитывать их род: названия женского рода согласуются с родовым наименованием, названия мужского рода – нет: у горы Медведицы, но у горы Эльбрус, на острове Городомле, но на острове Цейлон, на озере Коврижке, но на озере Селигер, в пустыне Сахаре, но в пустыне Намиб и т.д.
Названия улиц в форме женского рода следует согласовывать: на улице Волхонке, по улице Ленивке. Другие названия улиц не изменяются : с улицы Охотный ряд, об улице Неждановой.
3) В сочетаниях нарицательного и собственного имени существительного в качестве приложения могут быть варианты согласования: В официальной обстановке определения согласуется с родовым именованием: Уважаемый товарищ Фурцева!; в неофициальной – с приложением: Уважаемая товарищ Фурцева!
Варианты согласования определений с сочетанием типа директор Кузнецова, врач Лукьянова зависят от порядка слов: определение согласуется с ближайшим существительным (названием должности, профессии и т.п. или именем собственным, т.е. приложением): Директор Кузнецова, ответственная и инициативная, успешно преодолевает трудности ; но: Опытный и добросовестный директор Кузнецова успешно преодолевает трудности.
Открытый урок русского языка в 11- А классе.
Тема урока : Согласование сказуемого с подлежащим
Тип урока: объяснение нового материала
Цели урока
Обучающие:
Воспитательные:
Развивающие:
Оформление урока:
Ход урока.
1. Проблемный вопрос:
2.Целеполагание.
Сообщение темы урока;
Определение целей (записано на доске):
Домашнее задание:
2. Орфоэпическая пятиминутка:
№5
Съешь–ка ещё кусочек торта. Куда ни посмотришь – всюду торты, торты, торты.
Ты добрался до аэропорта?
Где взять банты на праздник? Что ты, сейчас никто не ходит в бантах.
Купи бронированный автомобиль.
Когда же ты наконец включишься в работу?
Вы созвонитесь и дайте нам ответ.
Создан (прецендент,прецедент.)
№6
Они балуют своих детей, а потом удивляются, что дети получаются избалованными.
Она покупает шарфы каждый сезон.
Нельзя ли забронировать билет?
У каждой двери свой секрет.
Владелец бутиков.
Ваше ходатайство отклонено.
Обратитесь в совет директоров.
Отчет за первый квартал.
Вот почему нам никто не звонит, сейчас же выйди из сети.
№7
Договоры не подписаны до сих пор.
Он получает (дивиденды, дивиденты).
Уставный капитал.
Здесь необходимо экспертное заключение.
Созвонимся на будущей неделе.
(Представьте, предоставьте) отчёт за истекший месяц.
Заводу требуются (токаря, токари) и (слесари, слесаря).
Сотрудника решили премировать – и премировали.
№8
Автомобили мы бронируем, а билеты бронируем.
Можешь проверить по словарю Ожегова.
О договоре с этим фондом и речи нет.
Рана всё ещё кровоточит.
Мечтал о призе целый год.
Как ты можешь работать за такую мизерную зарплату?
Хочешь жизнь себе облегчить?
Сколько ты брала взаймы у Марьи Фоминичны?
О торте гости и не вспомнили.
Это вещь продана.
№9
Снег валит с самого утра.
Закрой жалюзи поплотнее.
Когда освободится, он сам позвонит.
Позвонят ли они – это ещё вопрос.
Сослаться на(прецедент, прецендент).
Вы претендуете на должность заведующего (отдела, отделом)
Лекция вот-вот должна начаться. Простите, она уже началась.
На машинах бывает броня, на билеты – броня.
№10
Какого вы вероисповедания?
Иконопись Третьяковской галереи.
Религиозная община.
Мой духовник.
Догмат веры.
Знамение времени.
Христианин по убеждению
Еретик и послушник- церковные слова.
Сколько (время, времени)? Кто (последний, крайний)? Куда (положить, ложить, класть)?.
3. Объяснение нового материала с самостоятельным анализом примеров:
СОГЛАСОВАНИЕ СКАЗУЕМОГО С ПОДЛЕЖАЩИМ
СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч. | МН.Ч. |
||
ПОДЛЕЖАЩЕЕ
КТО-ТО. Несколько лампочек то гасл.., то тускло разгорал..сь. Молодёжь охотно участву..т в движении Гринпис». Никто, даже специалисты, не мог.. поставить диагноз. Прилетел.. несколько голубей.. | ПОДЛЕЖАЩЕЕ
Большинство учащихся хорошо отвечал.. на уроке. Восемь самолётов взлетел.. попарно. Большинство учащихся работал.. летом.(НО: Большинство работало летом) |
||
ПОДЛЕЖАЩЕЕ СО СЛОВАМИ: Абсолютное большинство +сущ.; Подавляющее большинство +сущ.; Огромное большинство +сущ.; Только, лишь, всего, Едва, часть, каждый, Всякий, любой, Много, немного,мало, немало, сколько, столько. Абсолютное большинство учащихся школы принял.. участие в концерте. Только человек шесть справил..сь с заданием. Пришл.. лишь пять человек. | Дистанционное расположение главных членов: Большинство учащихся, успешно закончив школу, поступа..т в вузы. Ряд специалистов, окончивших вузы, направля..тся в село. |
||
СКАЗУЕМОЕ – КРАТКОЕ ПРИЧАСТИЕ: Несколько человек ранен.. . Большинство писем доставлен.. . | ОДНОРОДНЫЕ подлежащие или сказуемые. ПРЯМОЙ ПОРЯДОК СЛОВ: Большинство детей и подростков занима..тся в спортивных секциях школы. |
||
ОБРАТНЫЙ ПОРЯДОК СЛОВ (сказуемое перед подлежащим), предл. имеет значение бытия, наличия, существования. ПАССИВНОЕ СКАЗУЕМОЕ: В начале улицы появил..сь несколько теней. В комнате был.. два окна. В санях сидел.. три мужика. | Подлежащее –ПРИБЛИЗИТЕЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО чего-либо (ВСЕГО, ОКОЛО,БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ, СВЫШЕ): Около двадцати человек провожал.. его. |
||
ПОДЛЕЖАЩЕЕ
До конца уроков оставал..сь 5 минут Публики сегодня был.. целая сотня. Тысяча книг уж просмотрен... | СИС- именная часть которого –ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ МН.Ч.: Большая часть домов этом районе камен… . Большинство девушек были приезж… . |
||
ПОДЛЕЖАЩЕЕ – составное числительное на «ОДИН», сущ. –«лет», «часов» и т д.: Прошл.. 100 лет. В соревнованиях участвовал.. 21 представитель школ района. | Числительное 2,3,4 входит в состав подлежащего: Три заявления лежал.. на столе. |
||
ДВОЯКАЯ ФОРМА | |||
Подлежащее
| Брат с сестрой приехали (=приехал ) в деревню. Жена с мужем приглашены (=приглашена )в гости. | ||
Сказуемое
| Пять солдат отправилось в разведку (одной группой) Пять солдат отправились в разведку.(каждый со своим заданием) | ||
Сказуемое согласуется с именем СОБСТВЕННЫМ. | Редактор Павлова исправила рукопись. Врач Иванова сегодня не принимала . |
4. Практикум по теме:
1.Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно (поддержать ) докладчика. | ПОДДЕРЖАЛИ |
2. Большинство учителей школы (предъявлять) высокие требования к учащимся и (добиваться ) глубоких знаний у учащихся. | ПРЕДЪЯВЛЯЮТ И ДОБИВАЮТСЯ
|
3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода (высказаться) против кандидата. | ВЫСКАЗАЛИСЬ
|
4. На берегу (стоять) несколько верб. | СТОЯЛО
|
5. Часть учеников (уехать) на соревнования. | УЕХАЛА
|
6. Большинство ребят, живущих в нашем дворе, уже (отправиться) в поход | ОТПРАВИЛИСЬ
|
7. За коляской (бежать) четыре пса. | БЕЖАЛИ
|
8. Над головой (просвистать) две пули. | ПРОСВИСТЕЛИ
|
9. Немало детей ежегодно (отдыхать) в различных оздоровительных центрах | ОТДЫХАЕТ
НЕМАЛО |
| ВОЗНИКЛО
|
| ПРОДАЁТСЯ
|
| ХОДИЛ
|
| ЛЕЖИТ
|
| БОРОЛОСЬ
|
6.Детство и юность её прошло в купеческой семье | ПРОШЛИ
|
7.В деревне послышались топот и крики. | ПОСЛЫШАЛСЯ
|
8.Большинство дверей было низко для его роста. | БЫЛИ НИЗКИ (БЫЛИ НИЗКИЕ)
|
9. В кружке занимается пять учеников. | ЗАНИМАЕТСЯ-ЗАНИМАЮТСЯ (двоякая форма) |
10. Большинство названных книг изданы недавно. | ИЗДАНО
|
5.Итоговое тестирование по теме:
СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО.
ТЕСТ
1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении :
а) Несколько учеников подошли к письменному столу.
б) Большинство домов обветшало.
в) В узы поступили сорок один человек.
г) Движущей силой истории является народ.
2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:
а) Молодёжь получают знания.
б) Он бал больной гриппом.
в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.
г) Слово взяла профессор Сергеева.
3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:
а) Свет и тепло исходили от костра.
б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.
в) Часть станков была отправлена.
г) На столе стоит три подсвечника.
4.Найдите предложение без грамматической ошибки:
а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.
б) СМИ провело однодневную акцию протеста.
в) С тех пор миновало пять лет.
г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех
ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА № 5 Съешь–ка ещё кусочек торта. Куда ни посмотришь – всюду торты, торты, торты. Ты добрался до аэропорта? Где взять банты на праздник? Что ты, сейчас никто не ходит в бантах. Купи бронированный автомобиль. Когда же ты наконец включишься в работу? Вы созвонитесь и дайте нам ответ. Создан (прецендент,прецедент.)
№ 6 Они балуют своих детей, а потом удивляются, что дети получаются избалованными. Она покупает шарфы каждый сезон. Нельзя ли забронировать билет? У каждой двери свой секрет. Владелец бутиков. Ваше ходатайство отклонено. Обратитесь в совет директоров. Отчет за первый квартал. Вот почему нам никто не звонит, сейчас же выйди из сети.
№ 7 Договоры не подписаны до сих пор. Он получает (дивиденды, дивиденты). Уставный капитал. Здесь необходимо экспертное заключение. Созвонимся на будущей неделе. (Представьте, предоставьте) отчёт за истекший месяц. Заводу требуются (токаря, токари) и (слесари, слесаря). Сотрудника решили премировать – и премировали.
№ 8 Автомобили мы бронируем, а билеты бронируем. Можешь проверить по словарю Ожегова. О договоре с этим фондом и речи нет. Рана всё ещё кровоточит. Мечтал о призе целый год. Как ты можешь работать за такую мизерную зарплату? Хочешь жизнь себе облегчить? Сколько ты брала взаймы у Марьи Фоминичны? О торте гости и не вспомнили. Это вещь продана.
№ 9 Снег валит с самого утра. Закрой жалюзи поплотнее. Когда освободится, он сам позвонит. Позвонят ли они – это ещё вопрос. Сослаться на(прецедент, прецендент). Вы претендуете на должность заведующего (отдела, отделом) Лекция вот-вот должна начаться. Простите, она уже началась. На машинах бывает броня, на билеты – броня.
№ 10 Какого вы вероисповедания? Иконопись Третьяковской галереи. Религиозная община. Мой духовник. Догмат веры. Знамение времени. Христианин по убеждению Еретик и послушник- церковные слова. Сколько (время, времени)? Кто (последний, крайний)? Куда (положить, ложить, класть)?.
Какое окончание подходит для глагола – сказуемого? Сколько учеников присутству(е/ю)т сегодня на уроке? Абсолютное большинство учеников нашего класса хорошо подготовил (о/и)сь к ЕГЭ. Прошл (о/и) две недели.
1. СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч. ПОДЛЕЖАЩЕЕ неодушевлённое сущ.; собирательное сущ. народ,молодёжь,студенчество,крестьянство); обозначает животное; местоимение: КТО,НИКТО, КТО-ТО. Несколько лампочек то гасл.., то тускло разгорал..сь. Молодёжь охотно участву..т в движении «Гринпис». Никто, даже специалисты, не мог.. поставить диагноз. Прилетел.. несколько голубей
2. СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч. ПОДЛЕЖАЩЕЕ СО СЛОВАМИ: Абсолютное большинство +сущ.; Подавляющее большинство +сущ.; Огромное большинство +сущ.; Только, лишь, всего, Едва, часть, каждый, Всякий, любой, Много, немного, мало, немало, сколько, столько. Абсолютное большинство учащихся школы принял.. участие в концерте. Только человек шесть справил..сь с заданием. Пришл.. лишь пять человек.
3. СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч. СКАЗУЕМОЕ – КРАТКОЕ ПРИЧАСТИЕ: Несколько человек ранен.. . Большинство писем доставлен.. .
4.СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч. ОБРАТНЫЙ ПОРЯДОК СЛОВ (сказуемое перед подлежащим), предл. имеет значение бытия, наличия, существования. ПАССИВНОЕ СКАЗУЕМОЕ: В начале улицы появил..сь несколько теней. В комнате был.. два окна. В санях сидел.. три мужика.
5. СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч. ПОДЛЕЖАЩЕЕ мера, вес, время (лет, месяцев, недель, дней, часов) сущ: пара, тройка, десяток, дюжина, сотня, масса, уйма, бездна, тысяча, миллион, миллиард и т.п. До конца уроков оставал..сь 5 минут Публики сегодня был.. целая сотня. Тысяча книг уж просмотрен...
6. СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч. ПОДЛЕЖАЩЕЕ Составное числительное на «ОДИН», сущ. –«лет», «часов» и т. д. Прошл.. 100 лет. В соревнованиях участвовал.. 21 представитель школ района.
1. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч. ПОДЛЕЖАЩЕЕ одушевлённое сущ.; неодушевлённое сущ. – сказуемое -АКТИВНОЕ ДЕЙСТВИЕ: Большинство учащихся хорошо отвечал.. на уроке. Восемь самолётов взлетел.. попарно. Большинство учащихся работал.. летом.(НО: Большинство работало летом)
2. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч. Дистанционное расположение главных членов: Большинство учащихся, успешно закончив школу, поступа..т в вузы. Ряд специалистов, окончивших вузы, направля..тся в село.
3. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч. ОДНОРОДНЫЕ подлежащие или сказуемые. ПРЯМОЙ ПОРЯДОК СЛОВ: Большинство детей и подростков занима..тся в спортивных секциях школы.
4. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч. Подлежащее –ПРИБЛИЗИТЕЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО чего-либо (ВСЕГО, ОКОЛО,БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ, СВЫШЕ): Около двадцати человек провожал.. его.
5. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч. СИС- именная часть которого –ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ МН.Ч.: Большая часть домов этом районе камен… . Большинство девушек были приезж… .
6. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч. Числительное 2,3,4 входит в состав подлежащего: Три заявления лежал.. на столе
1. ДВОЯКАЯ ФОРМА Подлежащее оба лица равноправны в действиях- Мн. Ч., если одно лицо – основное,другое сопутствующее-ЕД.Ч. Брат с сестрой приехали (=приехал) в деревню. Жена с мужем приглашены (=приглашена)в гости
2. ДВОЯКАЯ ФОРМА Сказуемое ЕД.Ч.- показывает действие как одно целое. МН. Ч. –показывает раздельные действия Пять солдат отправилось в разведку (одной группой) Пять солдат отправились в разведку.(каждый со своим заданием)
3. ДВОЯКАЯ ФОРМА Сказуемое согласуется с именем СОБСТВЕННЫМ. Редактор Павлова исправила рукопись. Врач Иванова сегодня не принимала.
Синтаксические нормы русского литературного языка
1. Понятие синтаксической нормы
Синтаксические нормы – это нормы, которые регулируют правила построения словосочетаний и предложений. Наряду с морфологическими нормами формируют грамматические нормы.
Синтаксические нормы регулируют как посторенние отдельных словосочетаний (присоединение определений, приложений, дополнений к главному слову), так и построение целых предложений (порядок слов в предложении, согласование подлежащего и сказуемого, употребление однородных членов, причастного и деепричастного оборотов, связь между частями сложного предложения).
2. Порядок слов в предложении
В русском языке порядок слов в предложении относительно свободный. Основным является принятый в нейтральном стиле прямой порядок слов: подлежащие + сказуемое:
Пример:
Студенты пишут лекцию.
Изменения в порядке слов зависят от актуального членения предложения – движения мысли от известного (темы) к новому (реме).
Пример:
Сравним: Редактор прочитал рукопись. – Рукопись прочитал редактор.
Изменения в порядке слов называется инверсией.
Инверсия – стилистический приём выделения отдельных членов предложения путём их перестановки.
Обычно инверсия используется в художественных произведениях:
Пример:
Судьбы свершился приговор (М.Ю. Лермонтов), Швейцара мимо он стрелой взлетел по мраморным ступеням (А.С. Пушкин).
Возможна и так называемая неоправданная инверсия – нарушение порядка слов в ущерб содержанию:
Пример:
Он отказался со всеми студентами участвовать в мероприятии (только: Он отказался участвовать в мероприятии со всеми студентами).
Неоправданную инверсию следует устранять путём использования прямого порядка слов.
3. Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого
Связь между подлежащим и сказуемым носит название координации и выражается в том, что подлежащее и сказуемое согласуются по своим общим категориям: роду, числу. Однако существуют и трудные случаи координации. Обычно в таких случаях подлежащее имеет сложную структуру – в него входит несколько слов.
1. Счётный оборот + существительное (двое студентов, пять часов и т.д.) Единств. число (подчеркивает общность, а также для числительных на 1). Множественное число (указывает на отдельность предметов).
Пример:
В Олимпиаде участвуют / участвует двадцать пять студентов.
Пример:
Спортсмен и тренер отправились на соревнования.
Директор с сотрудниками института подготовил этот проект.
Пример:
4. Согласование определений с определяемым словом
Определение выражает характеристику предмета, чаще всего является прилагательным или причастием. Определение согласуется с главным словом по категориям рода, числа и падежа.
1) Определение + счётный оборот (= числительное + существительное).
Важна позиция, которую занимает определение!
Определение впереди счётного оборота: в форме Именительного падежа.
Пример:
последние два года, новые пять писем, молодые три девушки
Определение внутри счётного оборота: в Родительном падеже для существительных мужского и среднего рода, а для существительных женского рода – в Именительном падеже:
Пример:
два последних года, пять новых писем, три молодые девушки
2) Однородные определения + существительное (обозначает похожие, но раздельные объекты):
Существительное в единственном числе, если предметы и явления тесно связаны по смыслу или имеют терминологический характер:
Пример:
В правой и левой половине дома. Промышленный и аграрный кризис.
Существительное во множественном числе, если нужно подчеркнуть различность предметов и явлений:
Пример:
Биологический и химический факультеты.
Любительский и профессиональный турниры.
3) Определение + однородные существительные: определение стоит в единственном числе или во множественном числе в зависимости от того, относится оно по смыслу к ближайшему слову или ко всему словосочетанию:
Пример:
Русская литература и искусство.
Способные ученик и ученица.
4) Определение + существительное с приложением: определение согласуется главным словом (то есть с существительным):
Пример:
новый вагон-лаборатория
5. Согласование приложений с определяемым словом.
Приложения имеет добавочное значение по отношению к существительному (профессия, статус, род занятий, возраст, национальность
). По этой причине оно воспринимается как единое целое с существительным:
1) приложение, которое пишется через дефис, согласуется с определяемым словом: на новом диване-кровати.
2) приложения, которые пишутся отдельно от определяемого слова, не согласуются с определяем словом:
Пример:
в газете «Рабочий край».
Изменяется норма, связанная с согласованием географических названий.
Можно согласовывать с определяемым словом русские географические названия и названия на –ия
:
Пример:
В городе Смоленске, в селе Горюхине, на реке Волге, в Республике Индии.
Однако нет такого согласования в случае с иноязычными географическими названиями и астрономическими названиями:
Пример:
В штате Техас, на горе Эльбрус, на планете Венера.
6. Особенности употребления однородных членов
1) Нельзя делать однородными членами неоднородные по смыслу слова.
Пример:
Неправильно: К тому времени у него уже была молодая жена и большая библиотека.
2) Нельзя делать однородными членами слова с родовым и видовым значением (только: род → вид!).
Пример:
Неправильно: Выпуск аппаратуры (родовое понятие), устройств и приборов (видовое понятие).
3) Нельзя делать однородными членами лексически и грамматически несочетаемые слова.
Пример:
Неправильно: Высказаны пожелания и выводы (только: Высказаны пожелания и сделаны выводы).
Контролировать и руководить работами (только: Контролировать работы и руководить ими).
4) Нельзя делать однородными членами грамматически и синтаксически разные слова (разные части речи, слово и часть сложного предложения).
Пример:
Неправильно: Книги помогают нам в учёбе и вообще узнавать много нового (только: Книги помогают нам в учёбе, дают возможность узнавать много нового).
Неправильно: Декан говорил об успеваемости и что скоро начинаются экзамены (только: Декан говорил об успеваемости и об экзаменах, которые скоро будут).
5) Если перед однородными членами есть предлог, его следует повторять перед каждым однородным членом.
